Ecole Saint Roch des Pères Antonins

Ecole Saint Roch des Pères Antonins

- Hauch-Hala -

guide professionnel de l’enseignant

I- Volet administratif et disciplinaire

1. Respecter strictement l’emploi du temps établi au début de l’année par la Direction.

2. Etre présent à l’école cinq minutes au moins avant le début de la classe ; quant aux administratifs et aux surveillants, il faut qu’ils soient présents une demi-heure avant le début des cours.

3. Au premier coup de cloche, se mettre devant ses élèves et les accompagner de la cour jusqu’à la classe en aidant à maintenir le calme et la discipline au début de la première période et après chaque récréation. Surveiller la sortie de la classe dans tous les cycles et accompagner les élèves du jardin jusqu’à la grande porte.

4. Avoir une tenue vestimentaire correcte, loin de toute excentricité et de toute atteinte à la pudeur.

5. Prendre l’appel au début de chaque période et inscrire les absents sur le cahier de classe.

6. Exiger que chaque élève garde en classe la place qui lui a été désignée par la Direction. Le tenir responsable de son pupitre et de sa chaise.

7. Se montrer strict sur le plan de la discipline, à l’intérieur de la classe. Interdire d’y manger, boire ou mastiquer. S’asseoir toujours d’une manière décente (sur la chaise et non sur la table ou le radiateur du chauffage central). Surveiller le comportement des élèves et faire attention à leur santé d’une façon générale.

8. Participer à toutes les réunions auxquelles la Direction convie. Ces réunions ont toujours lieu en dehors des heures d’enseignement ; Elles ont pour but de discuter les problèmes de l’éducation et de l’enseignement, d’étudier le cas de chaque élève et de débattre les problèmes non encore résolus pour leur trouver les solutions convenables.

Garder le secret à propos de tout ce qui se passe durant ces réunions et n’en rien divulguer (renseignements, discussions, décisions…).

Toute absence à ces réunions, doit être justifiée par le professeur avant la date de la réunion, sinon elle est considérée comme une infraction aux devoirs du professeur.

9. Lorsqu’un professeur est forcé de s’absenter à un cours, à une réunion ou à une activité, pour une raison de force majeure, il faut qu’il avertisse d’avance la Direction pour qu’elle puisse prendre les mesures adéquates au moment convenable. Il doit aussi prévoir un travail scolaire pour occuper ses élèves pendant son absence.

Signalons à ce propos que l’absence injustifiée d’un professeur l’expose à l’avertissement et à la retenue d’une partie de son salaire ; obligation donc de prévenir le Père Directeur et de lui faire parvenir un rapport médical dans un délai de 24 heures, en y précisant le genre de la maladie et la durée de l’absence, tout en signalant le lieu de résidence (Si ce lieu a changé durant le congé de maladie). Sachons enfin que l’absence partielle d’un jour est considérée comme une absence d’un jour entier. Si le professeur bafoue ce que nous venons de préciser, la Direction se verra obligée de lui adresser un avertissement écrit.

10. Participer aux activités religieuses, culturelles, artistiques, sociales… organisées par la Direction. Ces activités sont considérées comme une partie intégrante des responsabilités de l’enseignant.

11. Répondre aux demandes écrites et orales de la Direction dans les délais fixés pour qu’elle n’ait pas à rappeler à l’enseignant ce qu’il doit faire dans une première étape, ou de lui adresser un avertissement écrit dans une deuxième étape.

12. Aider la Direction dans l’application du règlement intérieur, surtout en ce qui concerne le costume scolaire parce que l’enseignant est en même temps un éducateur.

13. Lorsque la Direction convie à une messe, accompagner les élèves à l’église et participer avec eux à la célébration. En général, ceci a lieu une fois par mois pour chacun des cycles de l’enseignement de base : le premier cycle, le deuxième cycle et une partie du troisième cycle.

14. Il est souhaitable que les enseignants passent leur temps de détente dans les salles qui leur sont réservées et qu’ils veillent à garder ces salles propres parce que ceci est un devoir sacré. Il est souhaitable aussi qu’ils ne sortent pas de l’école pendant les heures libres (surtout les enseignants du cycle primaire) sans l’accord du Père Directeur.

15. Respecter chaque membre du corps professoral et de la Direction, avec ses particularités et ses différences ; s’abstenir de le provoquer ou de porter atteinte à sa dignité à tous les niveaux (personnel, ou autres professionnel) ni explicitement ni par allusion.

16. Le professeur doit être un modèle en matière de discipline et de respect des lois et des règlements.

17. Il est interdit à tout professeur et à toute institutrice de recevoir des personnes étrangères à l’école durant les heures de permanence, sans la permission du Père Directeur.

18. Il est nécessaire de coordonner avec la direction de l’école avant de fixer la date d’un mariage durant l’année scolaire.

19. En cas de problème scolaire important, il faut se référer au Père Directeur.

II- Volet éducatif et scolaire

Le professeur doit établir, en collaboration avec le coordinateur, une répartition mensuelle de la matière du cours, la remettre au Père Directeur à la date fixée, pour l’entériner et la faire entrer en vigueur.
Organiser quotidiennement avec application détails et précision son « cahier de préparation », dans tous les cycles de l’enseignement, y compris le cycle secondaire.
Pour la préparation des travaux scolaires, (cours, examens, contrôles…), les enseignants ont pleine latitude de disposer des livres scolaires qui se trouvent à la bibliothèque.
Tenir un cahier de notes pour chaque classe et l’organiser avec soin.
Pour ne pas perdre du temps, il faut préparer tout le matériel pédagogique nécessaire à l’explication du cours avant l’entrée des élèves en classe. (Livres, compositions, cartes géographiques, tableaux, vidéo, télévision…).
Arrêter l’explication du cours dès que la cloche annonce la fin de la période, par respect pour le collègue qui donne la période suivante et pour des raisons de discipline générale à l’école, d’où la nécessité d’organiser le cahier de préparation en fonction du temps prévu pour chaque période.
A la date indiquée, remettre aux responsables nommés par le Père Directeur comme aides dans la Direction des études une évaluation du travail de chaque élève, telle que la Direction la définit ; cela permettra de prévenir les parents, assez tôt, des anomalies éventuelles de leur enfant, et de prendre les mesures susceptibles d’y remédier.
L’enseignant doit prendre les dispositions pédagogiques adéquates pour achever son programme dans les délais prévus dans la répartition. Cette diligence dispensera l’école d’imposer aux élèves des cours supplémentaires, soit pendant les jours de congé, à cause des problèmes de transports soit pendant les heures consacrées à d’autres matières (à l’exception des classes terminales et de la classe de EB9).
L’enseignement ne doit pas viser la seule mémorisation. Il doit plutôt chercher à stimuler la réflexion personnelle de l’élève, à développer sa faculté d’analyse et de synthèse et à former son jugement.
Eviter de faire souligner des phrases à retenir par cœur dans toutes les matières, parce que cela n’est pas un procédé pédagogique convenable dans certaines matières.
La dictée systématique d’un cours ne doit jamais servir de méthode d’enseignement.
L’arabe utilisé dans les cours donnés en cette langue doit être l’arabe classique.
Il faut parler le français ou l’anglais lorsqu’on explique les matières que l’on enseigne en l’une de ces langues. Il faut aussi éviter de traduire en arabe dans le but d’une meilleure assimilation ; il vaut mieux avoir recours à des méthodes différentes.
Il faut encourager les élèves à parler la langue française en tant que langue de communication entre eux et avec tous les membres du corps professoral de l’école.
Il faut encourager les élèves à fréquenter la bibliothèque de l’école pour mettre à profit les livres qui s’y trouvent pour leurs études, leurs lectures et leurs recherches.
L’enseignant doit assurer la surveillance des examens et des contrôles durant les périodes qui font partie de son programme de travail ; il doit éviter de s’asseoir pendant la surveillance, maintenir le calme dans la salle, éviter de discuter la matière de l’examen avec les élèves et se contenter de corriger les fautes d’impression. Il faut aussi qu’il s’abstienne de faire des interventions avec les apprenants à propos des matières que ses collègues enseignent. Il faut aussi qu’il s’abstienne d’entretenir une conversation avec le collègue qui surveille avec lui dans la salle pour que les examens se déroulent d’une façon correcte et calme.
Il faut suivre les sessions d’enseignement organisées ou conseillées par l’école, pour rester au courant de toute nouveauté au niveau de la matière qu’il enseigne.

18- Les devoirs, les examens et les notes

a) La classe est un lieu pour l’explication et non pour la correction des devoirs et des cahiers qui doit se faire en dehors de la classe ; la discussion des fautes et la correction auront lieu durant les périodes qui suivent ; il n’est donc pas nécessaire de faire venir les élèves au bureau de l’institutrice pour corriger leurs cahiers.

b) Corriger les cahiers des élèves avec soin. Insister sur l’ordre dans la présentation de la composition et l’écriture des devoirs. Il est nécessaire de surveiller l’agenda tous les jours, surtout dans le cycle primaire.

c) Ne pas donner trop de devoirs ni trop peu et s’en tenir au juste milieu.

d) Donner des leçons orales et écrites, régulièrement, selon le programme fixé par la Direction ; mettre des notes pour ces leçons, les enregistrer sur le cahier des notes et les retranscrire plus tard sur le carnet scolaire de l’élève.

e) Prendre la responsabilité de la correction des compositions et de l’addition des points pour ne pas obliger la Direction à prendre les dispositions nécessaires.

f) Remettre les notes mensuelles aux dates fixées, à condition qu’elles ne soient pas sujettes à un amendement ou à un changement. Insister sur les notes détaillées qui permettent de suivre l’évolution progressive de l’élève.

g) Il faut que les questions des contrôles et des examens soient claires et correspondent au temps qui leur est fixé.

h) Il ne faut pas que le professeur choisisse les questions des contrôles et des examens parmi les exercices qu’il a déjà traités en classe. Il doit aussi éviter de reprendre les questions des contrôles et des examens qu’il a déjà posées les années précédentes. Il est strictement interdit de faire passer les questions de l’examen, ou de laisser les élèves deviner ces questions sous peine de recevoir un avertissement écrit.

i) Il est souhaitable que les questions, dans toutes les étapes de l’enseignement, comprennent ce qui est en relation avec quatre points principaux : la compréhension, l’analyse, la déduction et la mémoire.

j) Le coordinateur doit prendre connaissance de toutes les questions des contrôles, des examens et des devoirs quotidiens avant de les passer aux élèves. Il a aussi le droit de poser tout seul les questions des examens scolaires sur une décision du Père Directeur.

k) Il faut que les élèves emploient des feuilles de même dimension pour leurs devoirs et leurs compositions. Il faut aussi qu’ils écrivent avec des stylos à encre liquide et qu’ils s’abstiennent de se servir de l’encre sèche (surtout dans le cycle de base).

l) Il faut remettre aux responsables administratifs nommés par le Père Directeur au début de chaque année scolaire les questions des examens, une semaine avant la date prévue et avec les barèmes de la correction. Plus tard les professeurs remettront les compositions corrigées avec une copie des principes de la correction contenant le barème détaillé de cette correction pour la garder dans un dossier spécial.

III- Avis très important

Les deux devoirs les plus importants du professeur ou de l’employé à l’école, sont : le respect de sa mission éducative et le refus de participer à tout comportement qui lui porte atteinte : voilà pourquoi il doit s’abstenir des activités suivantes :

1- Entreprendre à l’école n’importe quelle activité idéologique, politique ou partisane quel que soit son genre.

2- Divulguer les renseignements et les discussions qui concernent les réunions générales et les réunions des professeurs d’une classe ou d’une matière scolaire sans l’avis de la Direction.

3- Fumer dans les classes et les couloirs.

4- Infliger une punition corporelle quel qu’en soit le genre.

5- Gronder d’une manière sévère que n’admettent ni la bonne éducation, ni la dignité personnelle.

6- Exiger une punition précipitée qui oblige à se raviser plus tard.

7- Faire sortir l’élève de la classe et l’empêcher de suivre le cours sauf pour un cas très spécial et après avoir mis le Père Directeur au courant.

8- Vendre les livres scolaires, les revues, les billets de loterie ou autres ventes sans l’accord préalable du Père Directeur.

9- Afficher des annonces, des articles, des images ou des invitations de tout genre sans mettre le Père Directeur au courant et obtenir son approbation.

10- Entreprendre des sorties, des festivités ou n’importe quelle activité parascolaire avec un groupe d’élèves de l’école sans l’accord de la Direction.

11- Utiliser un cellulaire à l’intérieur de l’école surtout en présence des élèves.

12- Donner des cours particuliers (en dehors du temps de la permanence) aux élèves de l’école sans l’accord de la Direction.

13- Entrer à la salle du secrétariat.

Hauch-Hala 2005.

P. Fadi EL HAGE MOUSSA

Directeur

ثانويّة مار روكز للآباء الأنطونيّين

- حوش حالا -

الدليل المهنيّ للمعلّم

I- القسم الإداريّ والنظاميّ

1- التقيّد بدقّة بتوزيع ساعات العمل وفقًا لما قرّرته الإدارة في بداية السنة الدراسيّة.

2- الحضور إلى المدرسة قبل بداية حصّة التدريس بخمس دقائق على الأقلّ. أمّا الإداريّون والناظرون

فيجب أن يحضروا قبل بدء الدّروس بنصف ساعة.

3- عنـد بدايـة الحصّة الأولى، وبعد كلّ استراحة، الوقوف أمام التّلاميـذ عند قرع الجرس الأوّل،

ومرافقتهم من الملعب إلى الصفّ والمساعدة على تأمين الهدوء والانضباط والإشراف على خروج

التلاميذ من الصفّ إلى الملعب في المراحل كلّها، ومرافقة تلاميذ الروضة إلى البوابة الكبيرة.

4- ارتداء ملابس لائقة تبتعد عن كلّ غرابة وتراعي أصول الحشمة واللّياقة والتّرتيب.

5- تعداد التلاميذ في بداية كلّ حصّة للتأكّد من حضورهم جميعًا، وتسجيل أسماء الغائبيـن على دفتـر

الصفّ.

6- إلزام كلّ تلميذ على الجلوس في المكان الذي عيّنته له الإدارة، واعتباره مسؤولاً عن سلامة طاولته

وكرسيّه.

7- التشدّد في المحافظة على النظام داخـل غرفة الصفّ، والامتنـاع فيها عن الأكل والشرب والعلك،

والتزام الجلوس بشكل لائق (على الكرسيّ لا على الطاولة ولا على جهاز التدفئة المركزيّة مثلاً)،

ومراقبة تصرّفات الطلاّب وصحّتهم بشكل عامّ.

8- حضور جميع الاجتماعات التي تدعو إليها الإدارة، والتي تُعْقَدُ دائمًا خارج ساعات التدريس، لمناقشة

الأمـور التربويّة والتعليميّة ودراسـة أوضاع التلاميذ بشكل إفراديّ وطرح القضايا العالقة، وإيجاد

الحلول المناسبة لها، مع الحفاظ على سريّة المعلومات والمناقشات المتداولة والقرارات المتّخذة. وكلّ

تغيّب عن هذه الاجتماعات، من دون عذر مشروع يقدّمه المعلّم قبل موعد الاجتماع، وتقرّه الإدارة،

يعتبر إخلالاً بواجبات المعلّم.

9- عند اضطرار المعلّم إلى التغيّب عن درس أو اجتماع أو نشاط مدرسيّ لضرورة قصوى، عليه أن

يُبلِغَ الإدارة مسبقًا كي تستطيع إتّخاذ الإجراءات المناسبة في الوقت المناسب، كما عليه تأمين عمل

لتلاميذه كي يقوموا به في أثناء غيابه.

نلفت في هذا المجال إلى أنّ الغياب غير الشرعيّ يعرّض المعلّم للإنذار والحسـم مـن الراتب. لذا

يتوجّب عليه أن يتّصل بالأب المدير وأن يرسل إليه تقريرًا طبّيًّا خلال 24 ساعة يبيّن نوع المرض

ومدّة الغياب، مع الإعـلام بمحلّ الإقامـة، إن تبدّل في الإجـازة المرضيّة، على أن يُعتبر الغياب

الجزئيّ من اليوم غياب يوم كامل. وعند عدم التزام المعلّم بما ورد تضطرّ الإدارة إلى توجيه إنذار

خطّيّ له.

10- المشاركة في النشاطات الدينيّة والثقافيّة والفنيّة والاجتماعيّة التي تنظّمها الإدارة، لأنّ هذه النشاطات

تعتبر جزءًا لا يتجزّأ من مسؤوليّة المعلّم.

11- الاستجابـة لطلبـات الإدارة، الخطيّة منها والشفهيّة، ضمن المهلة المحدّدة لهذه الطلبات، كي لا

تضطرّ الإدارة إلى تذكير المعلّم بما يجب فعله في مرحلة أولى أو إلى توجيه إنذار خطّيّ له في

مرحلة ثانية.

12- مساعدة الإدارة على تطبيق النظام الداخليّ، خصوصًا في ما يتعلّق بالزيّ المدرسيّ. إذ أنّ المعلّم

هو مربٍّ في الوقت عينه.

13- مرافقـة التلاميذ إلى الكنيسـة، عندما تدعو الإدارة إلى حضور القدّاس الإلهيّ، والمشاركة في

الاحتفـال بالذبيحـة الإلهيّة الذي تقـوم به، بشكل عامّ، مرّة كلّ شهر لكلّ من المراحل التّعليميّة

الأساسيّة الأولى والثّانية وقسم من الثّالثة.

14- يُستحسن أن يمضي المعلّمون وقت الاستراحة في الغرف المخصّصة لهم، ويحافظوا على نظافتها

فهذا واجبٌ مقدّس. كما يستحسن عدم الخروج من المدرسة في ساعات الفراغ (وبخاصّةً للأساتذة

في الملاك الابتدائيّ) إلاّ بعد الحصول على موافقة الأب المدير.

15- احترام كلّ فرد من أفراد الهيئتين التعليميّة والإداريّة في تميّزه واختلافه، والامتناع عـن استفزازه،

أو التعرّض لكرامته، على المستويات كافّة، المهنيّة منها والشخصيّة، لا تصريحًا ولا تلميحًا.

16- على المعلّم أن يكون القدوة في الانضباط واحترام القوانين والأنظمة.

17- لا يسمح لأيّ معلّم أو معلّمة بلقـاء أشخـاص مـن خارج المدرسة في أثناء الدوام إلاّ بإذن الأب

المدير.

18- من الضروريّ التّفاهم مع إدارة المدرسة قبل الإقدام على الزواج.

19- في حال التعرّض لمشاكل مدرسيّة كبيرة يجب الرجوع إلى الأب المدير.

II- القسم التربويّ والمدرسيّ

1- تنظيم المعلّم، بالتعاون مع المنسّق، جدولاً لتوزيع موادّ الدرس على أشهر السنة الدراسيّة ثمّ تسليمه

إلى الأب المدير في الموعد المحدّد ليوقّعه ويصبح ساري المفعول.

2- تنظيم دفتر التحضير يوميًّا بعناية كبيرة وبأشدّ ما يكون من الدقّة في كافّة المراحل التّعليميّة (بما

فيها المرحلة الثّانويّة).

3- للمعلّمين ملء الحريّة في التصرّف بالكتب المدرسيّة الموجودة في مكتبات المدرسة كي يحضّروا

أعمالهم المدرسيّة (الدروس والامتحانات والاختبارات).

4- تحضير دفتر علامات لكلّ صفّ وتنظيمه بعناية.

5- تأمين جميع الحاجات الضروريّة المساعدة على شرح الدرس قبل موعد دخول التّلاميذ إلى الصّفّ

تلافيًا لإضاعة الوقت (وسائل إيضاح – كتب – مسابقات – خرائط – لوحات – فيديو –

تلفزيون...).

6- التوقّف عن شرح الدرس فور قـرع الجرس الذي يعلن نهاية الحصّة، احترامًا للزّميل الذي يدرّس

المادّة التالية، وحفاظًا على النظام العامّ في المدرسة. من هنا ضرورة تنظيم دفتر التحضير ودرسه

فيما يتناسب مع الوقت المعطى لكلّ حصّة دراسيّة.

7- تسليم المسؤوليـن الذين يعيّنهم الأب المديـر كمساعدين له في إدارة الدروس، في الموعد المعيّن،

تقييمًا لعمل كلّ تلميذ، وفقًا لما تحدّده الإدارة، وهكذا يصبح من الممكن إعلام الأهل باكرًا، بالمشاكل

التي يُحتملُ أن تعترض ولدهم، كي يستطيعوا اتّخاذ الإجراءات الكفيلة بمعالجتها.

8- اتّخـاذ الإجـراءات التربويّة الملائمـة لإنهـاء البرامج فـي المهل المحدّدة حسب التوزيع المقرّر

للحصص، وهـذا الإجراء يعفـي المدرسـة مـن أن تفرض على تلاميذها دروسًا إضافيّة في أيّام

العطلة، نظرًا لما سيسبّب من عناءٍ على صعيد المواصلات وخاصّةً خـارج الأيّام الاعتياديّة أو فـي

حصص أساتذة موادّ أخرى (باستثناء الصّفوف النّهائيّة والصفّ التّاسع الأساسي).

9- يجب ألاّ يهدف التعليم إلى حفظ الأمثولة غيبًا وحسب، بل على المعلّم أن يسعى إلى تنشيط التفكير

الشخصيّ عند التلميذ، وتطوير قدرته على التحليل والتركيب، وتكوين تفكير سليم لديه.

10- يجب تحاشي التسطير تحت بعض الجمل لحفظها غيبًا، في جميع موادّ التّدريس، لأنّ هذا الأمر

ليس أسلوبًا تربويًا سليمًا في بعض المواد.

11- لا يجوز على الإطلاق اللجوء إلى الإملاء المنهجيّ بوصفه طريقة تعليميّة.

12- يجب التكلّم باللغة العربيّة الفصحى عند تدريس الموادّ التي تُعلَّمُ بهذه اللغة.

13- يجب التكلّم باللغـة الفرنسيّـة أو الانكليزيّة عنـد تدريـس الموادّ التي تُعلّم بإحدى هاتين اللغتين،

والإمتناع عن التعريب في محاولة لإفهام المتعلّم، بل الاعتماد على وسائل أخرى متنوّعة تؤمّـن

الفهم والاستيعاب.

14- يجب تشجيع التلاميذ على التكلّم باللغة الفرنسيّة بوصفها لغة تخاطب فيما بينهم، وكذلك مع جميع

أفراد الجسم التربويّ في المدرسة.

15- يجب تشجيع التلاميذ على التردّد باستمرار إلى مكتبة المدرسة للإستفادة من الكتب المتوفّرة فيها

لدروسهم ومطالعاتهم وأبحاثهم.

16- يجب على المعلّم تأمين مُراقبة الامتحانات والاختبارات في أثناء الحصص الداخلة ضمن برنامـج

عمله وتحاشي الجلوس في أثناء ذلك، والمحافظة على الهدوء في القاعـة، والامتناع عن مناقشة

مادّة الامتحان مع الطلاّب، والاكتفاء بإيضاح الإبهام الناجم عن خطأ تقنيّ في الطباعة، والامتناع

عن القيام بمداخلات مع المتعلّمين تتعلّق بالموادّ التي يدرّسها زملاؤه، أو القيـام بمحادثـة زميله

المراقب معه في القاعة، لكي تسير الامتحانات بشكل جيّد وهادئ.

17- وجوب حضور الدورات التعليميّة التي تنظّمها المدرسة أو غيرها من الدورات، وذلك لضرورة

الإطّلاع على كلّ ما هو جديد على صعيد المادّة.

18- في الفروض والامتحانات والعلامات :

أ- الصّفّ مكانٌ للشرح وليس لتصحيح الفروض والدفاتر : يجري تصحيح الفروض خارج الصّفّ، ثمّ تتمّ مناقشة الأخطاء وتصويبها في الحصص اللاحقة، وعليه، فلا حاجة لاستدعاء التّلامذة إلى مكتب المعلّمة لتصحيح دفاترهم.

ب- الاهتمام بدفاتر التّلامذة وتصحيحها بدقّة والتشديد على الترتيب في تنظيم المسابقة وكتابة الفروض، وعلى العناية بالخطّ. ومن الضروريّ مراقبة المفكّرة يوميًّا وخاصّةً في المرحلة الابتدائيّة.

ج- عـدم الإكثار من الفروض وعدم تقليلها : العدل هو المطلوب.

د- إجراء أمثولات خطيّة وشفهيّة، بشكل منتظم، وفق البرنامج الذي تحدّده الإدارة، ووضع علامات

لهذه الأمثولات، وتسجيلها على دفتر العلامات لكي تنقل فيما بعد على بطاقة التلميذ.

هـ- تحمّل مسؤوليّة تصحيح المسابقات وجمع العلامات كي لا تضطرّ الإدارة إلى اتّخاذ الإجراءات اللازمة.

و- تسليم العلامات الشهريّة في مواعيدها المحدّدة على أن تكون غير قابلة للتعديل أو التغيير والتشدّد في وضع العلامات التفصيليّة حرصًا على معرفة التطوّر التدريجي للتلميذ.

ز- يجب أن تكون أسئلة الاختبارات والامتحانات واضحة ومناسبة للوقت المخصّص لها.

ح- يجب ألاّ يختار المعلّم أسئلة الاختبارات والامتحانات من التمارين التي سبق له أن عالجها في

الصفّ، كما عليه أن يتجنّب طرح أسئلة الاختبارات والامتحانات التي سبق له أن طرحها في

سنوات سابقة. كما يمنع منعًا باتًّا تسريب أسئلة الامتحان أو الإيحاء بها للطلاّب تحت طائلة

توجيه إنذار خطّيّ.

ط- يستحسن أن تشمل الأسئلة في جميع مراحل التدريس ما له علاقة بأربعة أمور رئيسيّة : الفهم

والتحليل والاستنتاج والحفظ.

ي- على المنسّق الاطّلاع على جميع أسئلة الاختبارات والامتحانات والفروض اليوميّة قبـل طرحها

على التلاميذ، كما يحقّ له إجراء التعديل المناسب عليها. ويحقّ له أن يضع – منفـردًا – أسئلة

الامتحانات المدرسيّة بقرار من الأب المدير.

ك- يجب أن يستخدم التلاميذ أوراقًا موحّدة القياس في فروضهم ومسابقاتهم، ويكتبـوا بأقلام الحبـر

السائل، ويمتنعوا عن استعمال الحبر الجاف (وخاصّةً في المرحلة الأساسيّة).

ل- تسليم أسئلة الامتحانات إلى المسؤولين الإدارييّن الذين يحدّدهم الأب المديـر في مطلع كـلّ عام

دراسيّ وذلك قبل أسبوع من موعد إجرائها، متضمّنةً معايير التّصحيح، على أن يتمّ لاحقًا تسليمهم المسابقات المصحّحة مرفقة بنسخة من أسس التصحيح تحمل معيار التصحيح التفصيليّ، لحفظها في ملفّ خاصّ.

III- هام جداً

من أبرز واجبات المعلّم في المدرسة إحترام رسالته التربويّة، والإمتناع عن القيام بأي نشاط يسيئ إليها، أو المشاركة فيه، لذا لا يجوز له :

1- القيام بأيّ نشاط عقائديّ أو سياسيّ أو حزبيّ في المدرسة أيًّا كان نوعه.

2- إفشاء المعلومات والمناقشات التي تتّخذ في الاجتماعات العامّة واجتماعات أساتذة الصفّ والمادّة الواحدة إلاّ بتوجيه من الإدارة.

3- التدخين في غرف التدريس والممرّات.

4- المعاقبة الجسديّة أيًّا كان نوعها.

5- التأنيب القاسي الذي تأباه التربية والكرامة الشخصيّة.

6- المعاقبة الانفعاليّة كي لا يضطرّ للتراجع عنها لاحقًا.

7- إخراج التلميذ من الصفّ وحرمانه من متابعة الدرس إلاّ لظرف استثنائي جدًا وبعد إبلاغ الأب المدير.

8- بيع الكتب المدرسيّة والمجلاّت وأوراق اليانصيب وغير ذلك من دون الموافقة المسبقة من الأب المدير.

9- تعليق الإعلانات والمقالات والصّور والدعوات، على مختلف أنواعها، من دون اطّلاع الأب المدير عليها، والحصول على الموافقة لذلك.

10- القيام برحلات أو حفلات أو أيّ نشاط لاصفّي مع مجموعة من تلامذة المدرسة دون

موافقة الإدارة.

11- حمل الهاتف الخلويّ واستعماله داخل المدرسة وخاصّةً على مرأى من المتعلّمين.

12- إعطاء دروس خاصّة (خارج دوام العمل) لتلاميذ المدرسة من دون موافقة الإدارة على

ذلك.

13- دخول غرفة أمانة السرّ (السكرتاريا).

حوش حالا 2005

الأب فادي الحاج موسى

مدير المدرسة